- Nếu bỏ hình thức kiểm tra miệng (kiểm tra bài cũ đầu giờ học) là dám ngang nhiên bỏ cái nền tảng "khuôn vàng thước ngọc" những quy chế về chuyên môn của nghiệp vụ sư phạm, phương pháp đào tạo học sinh, cái thuộc về nguyên lý cốt lõi của hoạt động dạy và học. Điều này sẽ dẫn đến một sự xuống cấp nghiêm trọng về "ý thức nghĩa vụ, năng lực tự chủ, đạo đức học tập của người học sinh" chứ không phải cách nghĩ thiển cận rằng các em sẽ được giảm áp lực.
- Mỗi học kỳ mỗi em học sinh chỉ có 1 cột điểm duy nhất của kiểm tra miệng bài cũ, có nhiều khi cả năm học không phải bị kiểm tra, nhưng đây là một vấn đề kỹ thuật - phương pháp để tạo tập quán học tập trước và sau, nắm vững bài học cũ để học bài mới..., ý thức chuyên cần cho học sinh, phát huy tính chuyên sâu trong giảng dạy, cơ sở nghiệp vụ dành cho thầy cô giáo...
Những việc như thế này chỉ xảy ra ở ban chuyên môn thuộc Bộ, họ nghiên cứu đưa ra ý kiến phân tích, giải trình và nêu thay đổi vì nó liên quan đến nhiều góc nhìn của khoa học sư phạm hệ thống, như có thể đề ra những phương thức mới nào đó để thay thế...(như tăng số cột kiểm tra 15' nhiều hơn chẳng hạn hay có thể một hình thức khác ) và những việc này chỉ có quốc hội, chính phủ chuẩn y mới đi đến quyết định. Không phải cứ lãnh đạo ở sở mà tùy ý dùng thẩm quyền ra quyết định hay một đề nghị, điều này thiết nghĩ rất lợi hại.
Trường lớp nào bỏ phương thức kiểm tra đầu giờ kết quả đánh giá qua một năm học rồi sẽ biết rõ; hệ quả giảm chất lượng sẽ xảy đến, ảnh hưởng đến công tác điều hành, quản lý, thi đua để đạt thành tích...; rối ren bất ổn định rồi lại xoay vần chấn chỉnh sửa đổi, nhiêu khê sinh lỗi bất cập sẽ khó khăn toàn hệ thống. Trường học là môi trường để người thầy, người cô trực tiếp giảng giải hướng dẫn, bằng cách nào đó truyền thụ kiến thức cho học trò tốt nhất...Chính vì lẽ đó đòi hỏi phải trao cho thầy cô những quy định tối thiểu như một người chỉ huy, tạo lập kỷ cương trong việc học tập, nâng cao ý thức chuyên cần chịu khó, chăm chỉ, lắng nghe.v.v đối với học sinh.
Tước đi cái công cụ chỉ vấn kiến thức "kiểm tra bài cũ đầu giờ" là hại cả thầy cô và học trò, môi trường học tập ở phổ thông sẽ sớm như cái chợ bát nháo, xuất hiện cẩu thả thái độ, hành vi học tập... của sự tự do, tha hồ thoái bộ, lụn bại kiến thức.
Ở lứa tuổi chưa hoàn thiện các yếu tố về năng lực thể chất và tinh thần của học sinh PT này là chưa thể đặt ra những yêu cầu ý thức tự nghe, tự học, tự nghiên cứu hoặc tiếp cận...để đến lúc thi cử, đánh giá tổng kết chương trình như những bậc học ở trên. Các em cần nhiều ở sự quan tâm, theo dõi, giám sát việc học mới có được kết quả tốt nhất mà phương thức kiểm tra bài cũ đầu giờ là nguyên tắc chung để đi vàp nề nếp, hình thành tập quán học hành, chỉnh lý tư tưởng học sinh hiệu quả nhất.
Sợ mấy ông lãnh đạo mà không dám nói thì tương lai nền giáo dục của đất nước sẽ là "những sân khấu xô bồ, óc mầm tệ nạn xâm lấn học đường nổi lên, lai căng biến dị văn hóa" nhiều hơn là ta được thấy những lớp học, giảng phòng toát lên những phong nghi, tâm thế đạo học.
Họ không muốn Việt nam có nhiều người tài mà chỉ muốn đào tạo những con người vừa đủ một mức văn hóa để nghe lời giới cầm đầu, dễ sai khiến để làm lực lượng lao động, thuê mướn... cho tầng lớp chủ lớn, tài phiệt của thế giới bên ngoài.
Không đùa và đơn giản được đâu, "học sinh túy hay học sinh tổng khởi nghĩa lật đổ hình thức kiểm tra bài cũ", những ai tán thành, đồng lõa quan điểm đó sẽ là những kẻ bị hệ quả ngược, cực xấu đến với mình trước tiên ???
Nghe và đọc bài mấy thằng nhà báo nịnh thần giới lãnh đạo thì nông nổi lắm, ở vấn đề này mà chúng nói tạo "Giờ học hạnh phúc" thì chỉ có mà đi "xuống biển tìm trầm, lên núi mò cua". Thời nay đối với Giáo dục nên phản biện ngược mọi điều, mới mong đạt hiệu quả góp ý xây dựng.
Ps: Tuy sự am hiểu tri thức và tinh thông vấn đề chưa đủ sức phân tích, phản biện ở tầm cao hơn trên nhiều mặt khi bàn về nhân cách, tâm lý học, năng lực ứng xử của con người.v.v nhưng cá nhân tại hạ bất bình thì vẫn cứ thích nói, tìm kiếm sự đồng quan điểm.